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教育傳媒到校
2019年11月

教育傳媒到校直擊明愛莊月明中學 - 2019年11月

學習就是生活　生活陶造人品

明愛莊月明中學位於南區，以學生為本，初中主力提升學生自信心、學習興趣和基礎能力；高中發展多元化課程，為不同取向及能力的學生提供更多發展機會。

咖啡店語境　營造學習氣氛

舒適的環境不但方便學生學習，更有助提高他們的投入感。學校參考咖啡店的擺設和格調，用心改建地層的休憩空間，提供一個舒適和輕鬆的學習環境。學生可以結伴到休憩空間溫習或做功課，逐漸建立崇尚學習的氣氛。

另外，彭校長在休憩空間加入兩個元素，先與圖書館合作，設立「漂書閣」，扮演流動圖書館的角色，同學可以自由取閱架上的圖書，「書到拿來」，在學校隨處閱讀。休憩空間兩旁加設了玻璃牆，讓學生構思和自己寫下名句分享。彭校長笑稱，當學生知道作品要展現人前，自然提高對自己的要求，亦意識到積累下來的知識不單為了應付考試，更能在日常運用。彭校長十分重視閱讀，因此學校申請優質教育基金，推廣閱讀風氣，讓學生自主閱讀。美化圖書館，致力為學生營造有品味的學習環境。

以STEM 培育知識共通能力

STEM 是教育界的新興話題，學校與時並進，善用政府提供的STEM 學習津貼資源，優化STEM Room 設備。彭校長認為，STEM 不獨是四科基礎知識，它可以訓練學生的創意思維能力，當他們有問題要解決，便要融匯各種知識，解決生活上的問題。STEM 更鼓吹著其他學科的綜合運用，其實是學校課程的精神所在。所以他鼓勵以跨學科模式推行STEM教育，師生可靈活使用STEM Room，教學方法以學生為本，提供機會讓他們把所學知識連繫，發揮學習的更大果效。

從運動中學習堅毅

性格堅毅不單是意志堅定，更要有勇氣接受任何挑戰，當面對困難和挫折，仍會努力不懈地跨過所有障礙，朝目標進發。學校申請優質教育基金，設立健身室，打造成「型」空間。當中包括「外型」，透過帶氧運動鍛鍊學生的體魄，從而優化體態身形；其次是「型格」，透過適量的運動，令學生看起來更有活力，朝氣勃勃；最後是「模型」，讓他們透過持續運動鍛鍊得來的堅毅精神，應用到生活各方面，勇於面對困難，克服挑戰，這般的個人素質，足以成為他人的模型。

健身室的設置，是要為學生六年的健身成績進行電子紀錄，並採用累計制，他們到中六時需要完成學校訂下的指標，從而鼓勵他們多進行跑步和心肺功能的練習。彭校長形容這是一種長時間的磨練，讓學生經得起考驗，不會輕言放棄，再慢慢把運動精神帶入生活，不單能提升體能，更有益於心智。

彭耀鈞校長希望為學生創建舒適學習環境，令學生對學校產生歸屬感，主動投入學習。他強調學習就是生活，着力協助學生建立積極和正面的價值觀，為他們從事尚未出現的職業，以及融入全球化的世代而努力。